園長日記　第５回　梅雨といえば！

「どうして雨が降るの？」「雨水？」「あじさいは色が変わる？」等々、　梅雨の時期になると、またまた子どもたちの不思議がいっぱいです。毎日、この不思議を解明するための試行錯誤が繰り返されています。園庭の真ん中にバケツが設置されたり、雨水の水温を感じたり、紫陽花を見比べたり気づきがいっぱいの子どもたちです。

そして、この時期は、いつもにもまして熱中しているのがおもちゃと絵本です。各コーナーに設置されたおもちゃは、ヨーローッパで古くから愛用され、子ども達の発達や創造性を高めていくものばかりです。０歳児から一貫したおもちゃを準備し、年長になると小学校教育に導入されているプログラミングの基礎となる論理的思考を要する「キュボロ」（玉の道を作る積み木）が導入されます。これは、藤井棋士が幼児・学童期に遊んだおもちゃです。０歳児の積み木倒しから始まった活動は、積み木積み、構成遊び、見立て遊び、創造遊び、お絵描きや製作的要素も組み合わせた、総合的な作品づくりへと見事に発展します。このような経験を経て、いよいよ論理性を要する「キュボロ」に挑戦します。子どもたちが没頭する姿は、正に学びの基盤です。

夏到来も間近です。いよいよ楽しい水遊びがはじまります。

園長　山下恵子

 

 

園長日記　第4回　不思議がいっぱい・育児担当制

 

　園庭のお花や虫を日々観察中の子ども達は、小さな変化にもすぐに気づきます。特に、今年設置した畑には“みどり植物探検隊”の皆さまが押し寄せています。探検隊の報告によると、とうもろこしから何と沢山のおひげさんが出てきたとのことでした。植物の不思議を毎日感じている子どもたちです。

　さて、昨年度より３歳未満児では育児担当制を導入しています。登園時間によって小グループが編成され、食事、排せつ、お昼寝はグループ毎に、グループ担当の先生と一緒に生活していきます。この取組は大きな成果を生み、担当の先生がエプロンをすると、さーっとグループの子どもたちが集まり、手をふいてもらい、自分の座席へと移動しお食事をしています。食後は、すぐに自分のお布団へと移動する姿には、感動を覚えます。この育児担当制は、子どもたちとの基本的な信頼関係を深め、遊びの深まりにもつながっているようです。

 

　園長　山下恵子